Adventskalender

Här är klassens adventskalender! Den första luckan finns att öppna om du klickar på den rätta gula pricken. En del av luckorna innehåller julfilmer eller -sånger från youtube och andra innehåller positiva uppdrag som vi jobbar med i skolan. Passar in i vårt Bra kompis-tema.



Ha en bra första advent!

Julavslutning 2013

Avslutningen sker på vår skolgård, bredvid fotbollsplanen, torsdagen den 19 december kl. 18.00. Eleverna ska vara på plats 17.45 då de ska gå till sina respektive lärare som väntar vid entréerna. Därefter gemensam inmarsch efter sexorna som är fackelbärare. Om eleven av någon anledning inte kan delta på avslutningen sökes ledigt med ledighetsansökan. Dagen efter är eleverna komplediga, fritids är öppet som vanligt.

Programmet beräknas ta en timme.

Efter programmet samlas varje klass en stund vid sina entréer, för att önska varandra en god jul.

Oavsett väder har vi avslutningen utomhus. Vid händelse av regn eller sträng kyla kortar vi av programmet. Kläder efter väder. Ta gärna på dig en tomteluva.

Familj, släkt och vänner är välkomna att titta på. Tänk på att det är ont om parkeringsplatser kring skolan.

Varmt välkomna hälsar personalen på Bryngelstorpskolan!

Kom ihåg vecka 49

måndag 2/12    idrott

tisdag 3/12      sol-, vind-, och vattengrupp

onsdag 4/12    läsläxa kap.10
                       skrivläxa s.12
                       Elevens val

torsdag 5/12   So/Sv-läxa, tidslinjen

fredag 6/12     idrott

Lite kort om vecka 48

Vilken annorlunda vecka det blev! Jag ,Annette, var sjuk måndag-tisdag och Marika onsdag-fredag. Eva var på kurs under fredagen.
Vi lyckades, tack vare Eva, Peter och Johnny, att lösa dagarna,  på ett bra sätt.

Mycket tid gick åt till att alla skulle få träna inför samtalet på kunskapsfestivalen, tillsammans med en vuxen.
I tisdags såg vi en teater, Det osynliga barnet, de flesta tyckte att den var bra.
Onsdagens Elevens val-lektion, kunde vi p g a sjukdom inte genomföra. Då passade vi på att istället ta igen musiklektionen som gick bort p g a teatern.

Det var ett tag sedan de hade läsläxa, men den här veckan har de fått en ny. Den är tills den 4/12.

Trevlig advent!

Idrott vecka 48

                      På måndagen började vi med spegelkus och som huvudaktivitet, kinesiska muren.
                                                               

Fredagen ägnade vi hela lektionen att spela stickyboll.

Musik vecka 48

Vi tränar och tränar på vår sång inför julavslutningen och däremellan jobbar vi med notvärden och rytmer. Så här kan det se ut när vi har lagt en rytm:

Försök och klura ut hur den här rytmen låter!

Vi behöver ha lite saker med till julavslutningen. De sakerna ska medverka i vårt framträdande. Det kommer en lista i nästa vecka på vad vi behöver.

Kom ihåg vecka 48

Måndag: Idrott inne

Tisdag: Teater, Det osynliga barnet
           Kunskapsfestivalen kl 15-19

Onsdag: Elevens Val
             Ny läsläxa delas ut.

Torsdag: Adventssamling
             Kunskapsfestivalen kl 15-19

Fredag: Idrott inne
           OBS! Matteläxa.

Sjukanmälan

Tfn 0155 28 63 54
Före kl 07.45
av vårdnadshavare

Friskanmälan

073 325 31 25 per sms

Film, samtal och lek i Bra kompis-temat

Under de senaste två veckorna har vi under SO-passen i Bra kompis-temat sett på några korta filmer från stiftelsen Friends och pratat om dem. Här är det som vi tagit upp.

Ord känns mer än man tror...

Personer kan slänga ur sig saker utan att ta ansvar för vad han/hon sagt. Vi har pratat om sänkningar. Sänkningar kan göras med ord, blickar, ljud och gester, ibland i kombination.

Sänkningar sker vuxna emellan, barn till vuxen och vuxen till barn.

Exempel:
- Har du inte kommit längre?
- Är du bara på sidan 9?
- Är tröjan ny, eller?
- Du kan inte sitta där för snart kommer Johan och då ska han sitta där.

Ord kan verkligen göra ont. Ibland säger barn saker som sänker andra att "Jag bara skojade" eller "Ååh, det var ju bara ett skämt fattade han inte det?"
Det finns gränser för vad som är skoj och vad som är utstötning.




Ofta är en sänkning något som någon säger eller gör för att försöka växa på en annans bekostnad.
- Vad snygg du är i håret! (och inte mena det)
Nedlåtande blickar, skratt på fel ställe osv.




Barnen fick arbeta i smågrupper och gå igenom de sänkningar de kom på. Jag gjorde tre kolumner på tavlan. Vi samlade några av sänkningarna i den första kolumnen. I den andra skrev vi upp hur man känner sig då man blir utsatt för en sänkning. I den sista kolumnen skrev vi ner exempel på hur man kan bemöta en sänkning. Man kan sätta ord på det man känner, man kan fråga den andra vad han/hon menar, dvs be henne/honom ta ansvar för sitt handlande osv.

Sammanfattning:

• Tänk på vad du säger. Ta ansvar för dina ord!
• Hjälp varandra. Ex. - Jag tycker du har jättefin jacka. 
• Om du blir ledsen, säg det! Ex. - Nu blev jag lite ledsen.
• Träna på att ge beröm. Se det som är positivt. 
• Våga säga till en vuxen om du blivit ledsen.

Hemlig kompis är en lek som vi har lekt denna veckan. Alla barn fick dra en lapp med ett namn på. Den man fick skulle man försöka vara extra snäll emot under veckan (utan att säga att man är hemlig kompis). Barnen tyckte det här var en jätterolig lek, så den fortsätter vi säkert med ett tag framöver, men barnen får en ny hemlig kompis varje vecka. Efter en vecka pratar vi om hur det gått och om någon kommit på vem den hemlige kompisen var. Vi ger bra exempel på vad hemlige kompisen gjort, t.ex. sagt snälla saker, försökt leka på rasten, gett ett leende, hjälpt till att leta upp något som kommit bort, tröstat osv. 

Ta hand om varandra och ha en trevlig helg!

Idrott vecka 47

Denna vecka har vi tränat mycket på samarbete. På måndagen började vi med hästkapplöpningskull.

Vi avslutade med kinesisk fotboll.

På fredagen lekte vi bläckfiskkus som uppvärmning, och sedan mattrace.

Mossor och lavar

Vädrets makter var med oss även denna gång på vår utedag. Anna från Nyköpings Naturskola besökte oss och berättade om mossor och lavar. Vi delades in i två grupper. Medan den ena gruppen hade undervisning i skolskogen fick den andra gruppen fika och leka på Labro ängar. Sedan bytte vi. Alla hade kläder efter väder idag och humöret var på topp.

Fika på Labro ängar.

Samarbete och insamling av mossor och lavar.

Luppar

Vilken sort kan det vara?

Husmossan har våningar.

Vi fick lära oss en vers för att lättare komma ihåg artnamnen:

Det var en gång en björn som byggde sig ett hus.
(Björnmossa och husmossa.)
Han målade väggarna vita.
(Väggmossa och vitmossa.)

Han sopade golvet med en kvast och gjorde sig fin i håret med en kam.
(Kvastmossa och kammossa.)
Han skulle få besök av sin vän renen. (Renlav)
De skulle planera en resa till Island. (Islandslav)

Elevens Val

Idag har vi haft Elevens Val. Det är vår andra omgång för höstterminen. Varje omgång innefattar fyra lektionstillfällen. Några har fortsatt sitt projekt i bild. Andra har valt nytt. Denna gång fanns att välja mellan bild på dator, utelekar, skriva fakta om djur och bildskapande.

Under bildlektionen fick vi besök av två politiker idag. De blev positivt överraskade över hur skolan utvecklats de sista tjugo åren. Eleverna tyckte att det var roligt med besök.

I ämnet bild är det väldigt tacksamt att låta eleverna arbeta med entrepenöriellt lärande för att kunna utveckla sina förmågor. De får skapa egna miljöer (ödehus, fotbollsplan, skola, verkstad osv.) och egna figurer som ska vara med i miljöerna. Eleverna får vara med och påverka vilket material de vill använda sig av och i mångt och mycket komma med egna förslag hur de vill skapa. Samarbetet och att kunna resonera om saker, material och tillvägagångssätt är viktigt. Förmågan att kommunicera, att berätta hur man tänker, behövs för att kunna utveckla idéerna. När de är klara får de skriva en saga som de sedan ska få spela upp. Vi kommer då att filma och dela med oss via bloggen. 

Entrepenörskap i skolan

Entreprenöriellt lärande innebär att utveckla och stimulera generella kompetenser som att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling. Det handlar om att utveckla nyfikenhet, självtillit, kreativitet och mod att ta risker. Det entreprenöriella lärandet främjar också kompetens att fatta beslut, kommunicera och samarbeta.

Koalans första hälsning

Hej
Nu är koalan på Brevik skola i Tyresö. Vi vet inte hur han kom in! På tisdagsmorgonen upptäckte vi plötsligt att han satt högst upp på vår bokhylla. Han har fått vara med oss hela dagarna.

Dubbelklicka på bilderna så blir de större.

Tidigt i morse reste koalan vidare. Det har varit roligt att haft den på besök. Vi har tränat på koalametoden och den finns ju kvar här även när koalan har åkt. Brevik skola har barn från 2 år upp till 12 år. Det går 340 barn på Brevik skola. Skolan ligger vacker precis vid Kalvfjärden och skolan har en egen brygga.

Tack för ett roligt projekt!

Med vänlig hälsning

Annika Theorin

Kom ihåg vecka 47

Måndag: Idrott - inne

Tisdag: Sol-vind-vatten-grupper

Onsdag: Elevens Val

Torsdag: OBS! Naturskola. Vi kommer att gå ut och få lära oss om mossor och lavar. Ta med liten matsäck. Vi äter lunch i skolan som vanligt.
 
Fredag: Idrott - inne

Att göra:
Tidslinjeläxa ska vara klar senast 5 december.
Det finns fortfarande möjlighet att göra ett dagsverke och ta med max 50 kr till Hjälp Lettland. Lådorna med bebissaker finns att fylla på i matsalskorridoren.

Kläder efter väder!

Idrott vecka 46

Vi avslutade baskettemat med att kasta bollar i korgarna och matchspel. 

Fredagen ägnade vi åt att hoppa på plint och höjdhopp.

Tidslinjeläxa i svenska och SO

Klass 2 fick ingen läsläxa hemskickad igår. Vi kommer att ha förberedelser för Kunskapsfestivalen de närmaste två veckorna, så det blir paus från Diamantjakten-läxan. Ni får väldigt gärna träna läsning ändå, men i andra böcker. Idag var Bokbussen här och många nya böcker har lånats.

Barnen har istället fått med sig hem en läxa som handlar om en tidslinje över deras liv:

Du ska göra en egen tidslinje, där några saker som skett i ditt liv finns med i ord och bild. Skriv gärna in ord eller meningar under eller ovanför tidslinjen. Be om hjälp av någon vuxen att skriva om det behövs.

Här kommer lite frågor som kan vara bra att ha svar på i det arbetet.

1.       När föddes du?

2.      När föddes dina småsyskon?

3.      När lärde du dig gå?

4.     Har ni flyttat någon gång?

5.      Berätta om någon mer sak som hänt under ditt liv som kan vara rolig eller viktig att ha med!

Leta gärna upp två foton som kan passa in att limma fast i rutorna. Om ni inte vill ge bort dem kan vi färgkopiera i skolan. Märk fotona med namn på baksidan.

Träna hemma på att berätta lite om ditt liv. Du får redovisa för dina klasskamrater i skolan. Redovisningen behöver inte vara lång.

Ta med läxan så snart du kan, men senast torsdag 5 december.

Lycka till!

En liten fröken.

Välkommen till Bryngelstorpskolans kunskapsfestival 2013 önskar rektor Anna

Nu är dags att komma och lyssna på era barn när de berättar om sin utveckling.

Samtalet handlar om skolarbetet, resultat, mål för arbetet och de strategier som krävs för att nå målen. För att det ska gå smidigt är det viktigt att ni kommer väl förberedda (har läst barnets omdöme).

Datum: Tisdagen den 26 november och torsdagen den 28 november

Tid: kl.15.00 – kl. 19.00.

Plats: klassrummet eller närliggande rum.

Du kan välja den tid som passar bäst för er att komma på samtal. Räkna med att samtalet tar ca. 45 min, så kom i god tid innan vi avslutar kl. 19.00.

En personlig inbjudan från ditt barn kommer inom kort.

Om det skulle slumpa sig så att många dyker upp samtidigt, kan det bli en kortare väntetid. Det hoppas vi att ni har överseende med och att ni tar den tiden till att titta på elevarbeten, dricka en kopp kaffe i matsalen eller prata med varandra.

Anna K Kjellberg

                                                                 Du är modigare än du vet,

                                                    starkare än du tror

                                                    och klokare än du förstår.                                             

-        Nalle Puh 

Nu är det dags för terminens Kunskapsfestival!

Barnet håller som tidigare i första delen av samtalet och presenterar delar av sin kunskapsutveckling. Utvecklingssamtalet avslutas med att barn, förälder och mentor träffas för ett gemensamt trepartssamtal.

Innan samtalet läser ni tillsammans med ert barn de skriftliga omdömena, som i år inte skrivs i Elevinfo, utan skickas hem via mejl i vecka 47. Där ser ni om den ansvarige läraren bedömer kunskapsutvecklingen som otillräcklig, godtagbar eller mer än godtagbar.

Ni föräldrar ska skriva direkt i IUP:n i Elevinfo under rubriken Vårdnadshavare. Beskriv ert barns starka sidor.

Kontrollera redan nu om dina inloggningsuppgifter fungerar. Mejla oss om problem uppstår.

·        Läs skriftliga omdömena.

·        Fyll i barnets starka sidor i Elevinfo.

Ni får inte som förra året en förbokad samtalstid, men för att få en överblick över eftermiddagarna önskar vi att ni uppger vilken dag ni tänker komma och om det troligtvis blir före eller efter 17. Lämna in svarslapp som ert barn fått med sig hem senast fredagen den 22 november.

Välkomna!

Annette, Peter, Eva och Marika

Engelska, No och Matematik

Engelska

Veckan innan lovet var det Kamratvecka på skolan så då passade vi på att lära oss några "kompisord" på engelskalektionen. De orden som vi övade på då, repeterade vi den här veckan.
Den här veckan fokuserade vi på att lära oss några fraser om vädret. I båda klassrummen finns nu "vädersnurror". På dessa får eleverna turas om att ställa pilar så att de pekar på den/de mening/-ar som överensstämmer  med dagens väder, t.ex. It´s cloudy, It´s rainy, It´s foggy, It´s sunny. Ändrar sig vädret under dagen är eleverna snabba på att uppmärksamma oss på det.
Vi övar också på att kunna namnge årstiderna.

No - kroppen

Som de har väntat och sett fram emot att få börja arbetet med kroppen. Nu är vi äntligen igång!

Första lektionen gick vi igenom målen och vi pratade en hel del om skelettet. Vi lånade in skolans skelett som dagen till ära fick heta, Skelett-Annette.  Att få känna på skelettet var populärt! Vi har klippt ut och klistrat in fina skelett i No-boken. Vi kommer att arbeta med temat under torsdagar många veckor framöver.

Matematik

Problemlösning i olika former och att kunna använda miniräknare är det vi ägnat matematiklektionerna åt den här veckan. En av problemlösningsuppgifterna den här veckan, och som skulle lösas i grupp, var att fundera över hur många vrålapor som fanns i ett träd längs Amazonfloden om det sammanlagt  var hundra fötter på trädets grenar. Vilka diskussioner det blev! Några apor satt med två fötter, andra hängde i en, några ungar satt på mammans rygg och hade inga fötter på någon gren, en del av vrålaporna klättrade och hade därmed fyra fötter på grenarna. 100 fötter är många att hålla reda på så vi tog hjälp av makaroner. Bara att räkna till 100 makaroner tog sin tid. De tyckte att det var kul att alla grupper hade olika antal apor...
För någon vecka sedan var det problemlösning under lunchen vid ett bord : "- Om min mamma är 10 år yngre än Annette, hur många år äldre än min mamma är då din pappa?" frågade en flicka en pojke vid samma bord. Visst fixade han att räkna ut det.
I fredags fick de ny ma-läxa i läxboken. Den är till den 15/11. En del av läxan är problemlösning.

Kom ihåg vecka 46

Måndag: Idrott

Tisdag: Sol-vind-vatten-grupper.
            OBS! Skoldagens slut kl 12.10.

Onsdag: Läsläxa kapitel 9
             Elevens val

Torsdag: Bokbuss!

Fredag: Idrott
             Matteläxa


Personalrummet
Tfn 0155 28 63 54 
(sjukanmälan innan kl. 7.45)
073-325 31 25
(friskanmälan)

Bra kompis

Vi har avslutat vårt tema om Skogsäventyret och startar nu upp två nya SO-teman: Bra kompis och Boken om mig.

I torsdags inledde vi med att titta på Bra kompis-LPP:n och därefter vår film om klassens regler. Vi samtalade kring vilka regler som varit lätta och vilka som varit svåra. Många barn väldigt ärliga och medvetna om vad de behöver träna på. Vi har en paus just nu från vår burk med bönor, men kanske tar vi fram den snart igen.

"Är det skoj?" var ett papper som innehöll olika påståenden, t.ex. att gömma skolväskan, kasta snöboll på någon, jaga varandra, knuffas i matledet och skratta åt någon som svarar fel på en fråga. Eleverna fick kryssa i ja eller nej efter de olika påståendena beroende på om de tyckte det var skoj eller inte.

Efterföljande diskussion blev väldigt intressant. Vi kom fram till att man får och kan tycka olika, men man får tänka på att andra kan uppfatta skojet annorlunda. Det är viktigt att våga säga ifrån då man inte tycker skojet är okej och det är bra om den som skojat vågar be om förlåtelse.

Vi kommer att växla Bra kompis-temat med Boken om mig-tema. Mer info om det kommer i nästa vecka, men redan nu kan ni läsa om dessa två SO-teman i LPP-boken.

Idrott vecka 45

Denna vecka har bollspel varigt huvudaktivitet. På måndagen spelades pingis och badminton. 

Fredagen lekte vi discokus som uppvärmning och sedan tränade vi på bollkontroll och kasta fånga med en basketboll.

Läsläxsamtal

Fick chansen att lyssna på en fantastisk föreläsare, Katarina Kuick, som berättade hur man kan hålla strukturerade boksamtal för en klass. Vi lärare som var där fick själva prova på att delta i boksamtalet utifrån en bilderbok. Det var väldigt inspirerande och tankeväckande.

Tiden vi har tillsammans med eleverna är så oerhört värdefull. Jag vill ta vara på tiden och fylla den med kvalitet i undervisningen. Det vi gör ska ha ett syfte och leda till ett mål.

Det var då mina tankar gick till läseböckerna vi har i tvåan. Texterna om ABC-klubben som reder ut mysterier har ett rikt språk och är perfekta på alla sätt att jobba med lässtrategier, så att testa ett boksamtal borde fungera.

Kände också att det var dags att byta genomgångsförfarande innan läsläxan skickas hem. Att förbereda eleverna på sin läsläxa är A och O. Jag har innan använt mig mycket av Pauline Gibbons språkutvecklande tips och gått igenom texten på flera olika sätt. Men ibland behöver man förnya sig, speciellt i och med att texterna blir längre och barnen utvecklas.

Så igår var det dags! Jag hade i förväg scannat av båda böckernas kapitel 9 och visade på smartboard. Böckerna finns i två svårighetsgrader, den gröna B-boken har mer text och den röda A-boken lite mindre text och större stilstorlek.

Först läste jag vår nya läsläxa högt ur B-boken som har mer text. Jag lät eleverna titta tillsammans med mig på smartboarden. Efteråt var det dags för A-boken och då eko-läste vi tillsammans, jag läste en bit först och eleverna härmade mig.

Vi hjälptes slutligen åt att sammanfatta texten med hjälp av läsfixaren Cowboy Jim. Texten Glitteränglar handlar om en tjej som heter Asta. Hon har fått en idé som hon vill berätta för sina vänner Bea och Cesar. Precis då hon är på väg till skolan säger hennes pappa att hon har tandläkartid och där kommer hon att tänka på olika saker såsom knäläkare och glitteränglar.

På whiteboarden ritade jag upp fyra spalter. En glad smiley överst i den första, en ledsen smiley i den andra, ett frågetecken i den tredje och en pusselbit i den fjärde.

Elevernas första uppdrag var att säga något som de gillade med texten. Jag skrev upp ord eller korta fraser som barnen sa i den första spalten.

I den andra spalten skrev jag upp sådant som de inte gillade.

I den tredje spalten med frågetecknet kom  vi genast på att vår frågeapa kunde sitta. Var det något som var konstigt med texten? (Även detektiven kunde ha suttit där för att leta efter svåra ord eller uttryck.)  Vi arbetar just nu också med frågeapan på våra dagliga lässtunder, så det här med på ytan-, under ytan- och på djupet-frågor känner eleverna till.

I den fjärde spalten med en pusselbit skulle vi leta efter mönster i texten. Det finns alltid mönster som kommer tillbaka flera gånger.

Jag blir så varm inombords då jag tittar på den här bilden om vad vi skrev tillsammans. Den glada spalten var lite trög att fylla i till en början, men sedan kom barnen igång. Det fick säga vad de ville. 

Den negativa spalten med sådant de inte gillade var ganska lätt att få förslag till. Tandläkarbesök är ju inte alltid så roligt.

Inför den tredje spalten hade jag mina farhågor att det skulle börja gå lite trögare, men även här dök det upp intressanta frågor. 

Det var då jag fick min egen aha-upplevelse (det är så härligt när det plötsligt händer)! Barnen hade skapat egna helt underbara under ytan-frågor! Sådana frågor som man inte direkt kan hitta svaret på i texten utan man måste verkligen klura själv.

I den fjärde spalten skulle vi hitta mönster.... hmmm och vad händer? Jo, massor med kloka tankar från barnen dök upp även här. Text till text-kopplingar som "saker försvinner ju alltid i de här böckerna" var det ett barn som uttryckte. Kan bara instämma. Vilka kloka barn jag har förmånen att få jobba med. De lär mig något nytt varje dag.

Jag hoppas och tror att barnen kom väl förberedda hem med sin läsläxa även denna gång. Ska bli intressant att höra hur ni föräldrar har upplevt läxläsningen hemma.

Tacksam för att vi satsat på dagliga gemensamma lässtunder och samtal med hjälp av läsfixarna och haft förmånen att använda oss av En läsande klass-materialet sedan terminsstarten. Jag märker redan stora framsteg i barnens läsförståelse och förmåga att uttrycka sig kring texter.

Musik vecka 45

Nu närmar sig advent och jul, så nu börjar vi att träna lite julsånger. Vi har också börjat prata så smått om hel och halvnoter.
Skolans så kallade skrammellåda, diverse rytminstrument, har vi också tagit i bruk. Vi har provat att skicka ritsch, rassel och skrammel mellan oss på olika sätt. Jättekul! Vi har också fått prova på att styra en skrammelorkester med våra händer. Det var spännande och svårt men alla lyckades alldeles utmärkt.
Årskurs 2 kommer att uppträda på julavslutningen så nästa vecka kommer barnen att få hem en text som jag vill att de tränar på så de kan den utantill innan skolavslutningen.
Förra läxans nya texter blev härliga!

Klassens regler

Vi har förstått att några av er har funderat över om "veckans mål" bara gäller ert barn, kanske finns det fler som funderar över det? Så här är det: Hela klassen, både Norr- och Sörgruppen arbetar mot veckans mål. Veckans mål är utifrån våra klassregler, d.v.s. hur både elever och lärare önskar att det ska vara för att alla ska trivas och få arbetsro. Inför varje vecka har vi gått igenom veckans mål och förklarat vad som avses. Ibland har vi vuxna förtydligat genom att dramatisera målet.

Flera av målen som vi arbetat med har varit lätta att nå, t.ex. gå direkt in när det ringer, var på plats när lektionen börjar. Att räcka upp handen och vänta tills man får ordet gick också lätt för de flesta.

Prata gärna hemma om hur de upplever/tycker att det går med veckans mål, och hör av er om ni undrar över något eller har synpunkter.

Vi kommer att fortsätta arbetet med värdegrunden. Vi fortsätter bl.a. med kompissamtal, även om veckans mål framöver kommer att handla om kunskapsmål.

Här är en film där alla våra regler finns med:

Fredagen innan lovet fick barnen en belöning för arbetet med klassens regler. Vi tittade på film och åt popcorn.