Matematik och NO

Matematik
Till i torsdags hade eleverna ma-läxa, multiplikationstabellerna 1, 2, 5 och 10 att träna på. Jag följde upp den både muntligt och skriftligt. När vi gjorde läxan muntligt fick alla som ville svara i kör, utan att vänta på att få ordet. Det tyckte de var kul! Det gjorde inget om någon råkade svara fel. Ibland glömde de nämligen bort att jag ställde frågor om multiplikation - de räknade addition av bara farten. Då ställde jag bara frågan igen. Femmans tabell är svårast av dem vi har gjort, enligt eleverna. Så vi övar vidare. Vi övar också på att räkna division med  2, 5 och 10 samt på att se samband mellan multiplikation och division. En hel del problemlösningsuppgifter har det också blivit även denna vecka.

No
Vi har avslutat temat om kroppen. De flesta är klara med att klistra och klippa in alla arbetspapper i No-häftet. De som inte är klara kommer jag att låna under studiegårdstid. De har fått fylla i sin LPP och reflekterat över huruvida de har nått målen helt eller delvis. Jag återkopplar till dem och LPP:n kommer att finnas med på kunskapsfestivalen. Bland det sista vi gjorde var experiment utifrån sinnena lukt och smak. Det var uppskattat. Vi passade också på att göra fingeravtryck. Då blev det i och för sig sidospår om poliser, tjuvar och egna erfarenheter av inbrott etc.
Nästa vecka börjar vi med nytt arbetsområde, om universum. Det ser de fram emot.

Kom ihåg vecka 11

Sjukanmälan

Tfn 0155 28 63 54

    Före kl 07.45

   av vårdnadshavare

Friskanmälan

073 325 31 25

Friskanmälan är viktig då ert barn kommer tillbaka till skolan efter sjukfrånvaro.

Måndag: Idrott

Tisdag: Sol-vind-vattengrupper

Onsdag: Läsläxa kapitel 18. Vi har pratat om att läsa med inlevelse, träna lite extra på det.

Torsdag: SO/NO

Fredag: Idrott

Tack för alla finfina boktips som barnen gav i torsdags! De var stolta och glada över sina böcker och några spontana stunder av högläsning blev det för kompisarna. Härligt!

Kamratrespons om koalan

Med inspiration från förra veckans lektion om Austins fjäril ritade jag av en bild av en koala som jag visade för klassen.

Frökens bild

Bild från ne.se

Eleverna fick ge kamratrespons till mig utifrån koalabilden jag hade ritat. De fick ge mig stjärnor och säga positiva saker om det som var bra. Sedan fick de ge en idé genom att berätta vilka detaljer i bilden jag kunde förbättra.

Jag kände mig väldigt glad efter responsen, jag fick mycket beröm: fina stora öron, bra form på trädgrenen. En hel del handfasta tips som jag ska ta tillvara fick jag också, t.ex. att rita nosen mer ovalformad (istället för cirkelformad) och att rita klor på tassarna.

Era barn har redan kommit långt med att ge bra respons på bilder. De fick ge varandra två stjärnor och en idé och de flesta har redan hunnit börja rita på bild nummer två. De är väldigt sugna på att förbättra sina bilder.

I nästa vecka ska vi träna mer på att ge kamratrespons både på bilder och läsning.

Faktatext om koalan

Eleverna började nog undra vad jag höll på och grejade med under lektionen en dag i början av den här veckan. Jag hade en magnetlinjal, ett stort blädderblockspapper och svart tuschpenna.

Jag drog streck, gjorde tre kolumner och skrev V (vet), Ö (önskar veta) och L (lärt mig) överst i vardera kolumn. Högst upp skrev jag: Koala.

Vi skulle läsa en faktatext om koaladjur.

• Spågumman frågade: Vad tror ni texten kommer att berätta? Vad vet vi sedan tidigare om koalor?
• Frågeapan frågade: Vad blir du nyfiken på och vad vill du veta mer om? Vilka frågor vill du ställa?

Barnen var aktiva med att räcka upp handen och ville berätta mycket om vad de redan vet och också ställa frågor. Jag antecknade barnens ord på blädderblockspapperet i de två första kolumnerna.

Från smartboarden läste vi gemensamt en faktatext om koalan från ne.se.

• Under tiden vi läste var vi detektiver och pratade om nya ord och uttryck vi stötte på. 

Ordet rudimentär fick vi googla för att få svaret på. Rudimentär betyder ungefär samma som outvecklad (koalan har en rudimentär svans).

• Vi var cowboys och strök med linjal under nyckelord, korta ord med viktig information, som fanns i texten. 

Fann vi svaren på våra frågor? En del fanns och en del får vi leta vidare efter. Andra viktiga nyckelord som berättade om utseende, var koalan lever och vad den äter strök vi också under i texten.

Vi samlade det viktigaste av vad vi lärt oss i den tredje kolumnen. Vi fick en tydlig sammanfattning av lektionen med vår VÖL-tabell.

Nyckelorden skrevs också upp på ett separat papper. Med hjälp av nyckelorden (utan att titta på faktatexten från ne.se) skrev vi en gemensam faktatext:

Koalan

Koalan lever i eukalyptusskogar i Australien. Koalan har stora och runda öron och stor nos. Den är 60 - 85 cm lång. Den är grå på ovansidan och vit under. Koalan äter eukalyptusblad. Djuret är modell för teddybjörnen.

Efter den här genomgången var eleverna väldigt sugna på att arbeta på egen hand med att plocka ut egna nyckelord och skriva egna faktatexter om de djur de själva har önskat att får arbeta med.

Vecka 10

Tack alla föräldrar som skjutsade, åkte skridskor och gjorde denna skridskodag så lyckad igen.

Musik

Efter sportlov och sjukdom så är vi igång igen med musiken.
Vi har under en period lyssnat på olika klassiska verk. Bland annat har vi lyssnat på Peter och vargen, I bergakungens sal och Svansjön. Barnen tycker att det är spännande musik. Framför allt när de får höra berättelserna innan.
Nu har vi börjar med vårens stora grej. Vår musikal!
Vi kommer att spela upp den i slutet av terminen. Mycket jobb återstår så vi kommer att ägna den mesta tiden på musiklektionerna till att lära oss sångerna.

Koala i Kalix

Hej

Nu har jag kommit till Kalix där jag ska hälsa på klass 2 på Norrskenets friskola. 

Nu är jag på väg in i klassrummet eleverna. Det ska bli kul och få lära känna nya kompisar och se vad de jobbar med idag när jag är med dem. 

Jag fick göra en massa roliga saker. Räkna i matteboken, laborera med pengar, men efter ett tag ville jag inte jobba i matteboken längre så jag gick och tittade på när en av tjejerna gjorde något annat, men jag visste inte riktigt vad det var, vet ni?

Efter en stund orkade jag inte räkna matte mer så jag började leka kurragömma så jag skulle slippa räkna matte. Till slut hittade barnen mig bakom blomkrukan. Vad roligt det var att leka kurragömma!  

Sen var det dags för rast och jag fick följa med en av killarna ut. Brr, vad kallt det var! Jag kunde inte stanna ute länge för jag frös så.

Efter rasten fick jag leta efter ord i en ordgömma. Det var svårt att hitta orden, men som tur var fick jag hjälp av två tjejer så jag hann bli klar i tid.

Sen var det äntligen dags för lunch. Jag var jättehungrig och åt lite sallad. Det var ganska gott men inte alls lika gott som blad från eukalyptusträd.

Här var jag ute med barnen och gjorde snökakor.

Här sitter jag och läser en bok och jag fick låna läsglasögon för att bokstäverna i boken var lite små. Bokstäverna blev lite större när jag hade läsglasögon.

Efter en lång skoldag la jag mig i soffan som fanns i klassrummet för att slappa lite för jag var trött. Jag fick också en frukt av en av killarna. Det var gott, nästan lika gott som bladen från eukalyptusträden.

Det var riktigt roligt att få följa med årskurs 2 på Norrskenets friskola i Kalix kommun en dag, men sen var det dags för mig att åka vidare.

Hejdå!

Cool-Koala

Följ Koalanbjörnens resa via Tour Builder. Ladda ner Google Earth först.

Koalans tidsplan hittar du här.