Bryngandagen i bilder

Vilken underbar Bryngandag vi fick!

Stort tack till idrottslärare Annelie som planerat upp dagen så förträffligt bra!

Annelie hälsar att utan alla fantastiska elever och personal vore dagen inte genomförbar. En dag som ger otroligt mycket tillbaka till skolan. En känsla av gemenskap som vi kommer att leva på länge!

Solen visade sin finaste sida också. :)

Annelie

En promenadrunda via Labro ängar med stationer längs vägen.

Åldersblandade grupper övade på samarbete och kluringar.

Samling efteråt med prisutdelning vid skolan.

Finväder!

Cykellysen

Tyvärr så har det vid flera tillfällen försvunnit cykellysen från cyklar parkerade på skolan. Vi vill vänlig be er att hemma prata om vikten av att ha ett cykellyse.

// rektor Anna

Naturskolan i torsdags

Matematik, Engelska och No

Matematik
Till i måndags hade eleverna läxa, att repetera 4:ans multiplikationstabell. De flesta kunde den bra, några räknar fortfarande på fingrarna. Vi övar vidare under några veckor på att kunna de multiplikationstabeller som vi hittills arbetat med. Öva gärna hemma också. Eleverna berättade för varandra hur de hade övat på tabellerna hemma, nu har de många bra tips med sig till er. De fick ingen ny ma-läxa den här veckan, den får de på måndag 29/9.
Vi har också arbetat en hel del med att lösa textuppgifter och att då göra det genom att rita och lösa uppgiften på olika sätt. Vi övar också på att visa med symboler och siffror hur de har tänkt.

Engelska
Alla ska få prata så mycket som möjligt på engelskan. Den här veckan har vi läst högt, alla på en gång och så gick jag runt och lyssnade på en i taget, medan alla andra fortsatte att läsa texten om och om igen. Vi fortsätter att repetera mycket av det som vi övade på i år 2. När nya ord dyker upp så skriver vi dem i läx-boken. Kanske blir det läxa nästa gång. Ingen läxa i engelska till nästa vecka.

No
Vi har fokuserat en del på höstdagjämningen och arbetat lite med hösten. Vi arbetade vidare med djur. Extra fokus, förutom på det djur som de själva valt att lära sig mer om, var det denna vecka på nyckelpigan. För många var det en besvikelse när de fick reda på att antal prickar inte alls har något med nyckelpigans ålder att göra...
Vi har också påbörjat vårt arbete med NTA-lådan Förändringar . Vi började att diskutera vad som menas med ordet förändring. Vi lyfte också många exempel på förändringar. Nästa vecka börjar vi med uppdragen.

Dags att luskamma

Alla kan drabbas av huvudlöss. Vanligast sker snabb löss-spridning vid höstterminsstarten. För att så få som möjligt ska drabbas så uppmanar vi alla föräldrar att kontrollera sina barns hår, även om inte ditt barn drabbats. Man kan ha löss utan att det kliar. Ju fler vi är som kammar desto större chans att vi slipper problem med löss under detta läsår.

Huvudlöss är små, 2-3 mm långa och är grågula till färgen. De lever enbart på huvudhåret och i hårbotten, även i rent hår. De håller sig fast i hårstråna med gripklor. De gulvita äggen, gnetterna, är 1 mm långa och sitter fastklibbade vid hårstråna nära hårbotten. De kläckta äggen, som sitter längre ut på hårstrået, är lättare att se. Förekommer vanligast hos barn. De sprids genom ”huvud till huvud”- kontakt, kan inte flyga eller hoppa. Symtom är klåda (dock inte alltid), infektion i rivsår eller att det syns lusavföring på kudden eller på kragen (ser ut som svart pulver).

Hur ser jag om mitt barn har fått löss?

• Köp en luskam på apoteket (bifogas ibland med produkt, se nedan)
• Blöt håret, ta i balsam (fuktigt – inte vått! - hår gör att eventuella löss lättare fastnar på kammen). Red ut håret först med vanlig kam.
• Kamma nu det fuktiga håret NOGA med luskammen, från hårbotten ut mot hårtopparna. Luta huvudet över ett vitt papper eller en spegel. Med hjälp av ett förstoringsglas ser du om det finns löss. 

·   Hittar du löss, behandla med medicinsk-teknisk produkt i första hand. Dessa är silikon-eller växtoljebaserade produkter. Finns att köpa receptfritt på apoteket eller hälsokostaffärer, ex Hedrin, Linicin, NYDA, Paranix m fl. Följ noga anvisningarna i förpackningen! 

·   Hittar du INTE löss, och det förekommer i skolan: kamma igenom håret enligt beskrivningen ovan, helst varje dag, i 14 dagar.

Om ditt barn har löss, är det viktigt att HELA familjen kontrolleras med

 ”kamningstekniken” ovan.

·  Om korrekt behandling skett och lössen kommer tillbaka, kontakta skolsköterskan för vidare behandling.

·  Informera ALLTID ditt barns lärare/fritids när du upptäcker löss.

Barnen bör vara hemma från skolan så länge det finns levande löss, när kamningen är negativ kan de gå till skolan.

BEHANDLA ENDAST OM DET FINNS LÖSS!!! Att behandla för säkerhets skull hjälper inte och ökar risken för resistenta stammar.

Hälsningar

Skolsköterska Helene Regner Alberg helene.regner.alberg@nykoping.se

Tel: 0734331148

Så här luskammar du

Ta en vanlig kam eller borste för att få bort alla tovor ur håret. Fukta sen håret lätt och börja kamma med luskammen. Eventuellt kan du ha i lite spraybalsam för att luskammen ska glida lättare genom håret. För att se de löss och ägg som faller ner bättre, kan du kamma över ett vitt papper eller en spegel. Du kan också använda ett förstoringsglas.

1. Börja med att kamma håret på hjässan. Gör en lodrät bena och dela in håret i sektioner.
2. Kamma igenom sektionerna en efter en och kontrollera vad kammen för med sig. Du kan "knacka" av löss och ägg mot en spegel eller skölja av kammen under rinnande vatten för att få bort lössen innan du fortsätter med nästa sektion. Håll de renkammade sektionerna åtskilda från sektioner som inte blivit kammade ännu.

3. Var extra uppmärksam när du kammar vid hårfästet eller i nacken eftersom lössen trivs särskilt bra där det är extra varmt och fuktigt och gärna lägger sina ägg där. http://www.lusfri.nu/kamning-viktigast

Bryngandagen 30 september 2014

·       Dagen börjar kl. 8.10 för alla. Då samlas du i din Bryngangrupp direkt på morgonen. Den gruppen håller ni ihop med hela dagen. Första grupp går iväg 8.15 och sista 9.12. Paus för alla grupper kl. 9.45 – 10.10.           

Du äter från din egen lilla matsäck.Tänk på våra allergiker!

Ta inte med NÅGOT med nötter i och ägg i ren form!

            

·       Skollunch serveras: Du äter lunch med din grupp.

Gruppen får matkupong av Annelie när ni kommer tillbaka till skolan.

·       Prisutdelningen sker omkring kl. 12.45.

·      Dagen är slut efter prisutdelningen ca. kl. 13.00.

Tag väl hand om varandra!

Kläder efter väder!

      

  Extra dryck är viktigt om det blir varmt och soligt.

 Med vänlig hälsning

personalen på Bryngelstorpskolan

Tema: Valet

I vår klass 3 har vi fått delta i både skolvalet ordnat av sexorna och dessutom i det egna valet i gruppen. Många har berättat att de fick följa med sina föräldrar när de röstade. 

Vi inledde temat med att göra VÖL-schema (vet, önskar veta, lärt oss) om valet. Läsfixarna var med och hjälpte oss som vanligt! Spågumman kom in och förutspådde under rubriken "vet" och Frågeapan ställde frågor under rubriken "önskar veta". Vi läste om våra egna trivselregler och hur eleverna kan vara med och påverka genom klassråd och elevråd. Vi jämförde med Sveriges styre och varför vi har lagar. Många nya ord och begrepp (demokrati, diktatur, politik, partier, riksdag, regering m.m) har dykt upp på vägen och de orden har hamnat på vår Detektivtavla vartefter vi har diskuterat och förklarat ordens innebörd och betydelse. I den tredje kolumnen "lärt oss" är det Cowboyen som hjälper oss att sammanfatta.

Det finns många bra barnprogram (sli.se) som berör ämnet: Valrörelse, politik och styre och Evas superkoll om Demokrati är några av de filmer vi tittat på.

I samband med filmerna pratade vi om våra riksdagspartier, partiledare och deras partisymboler. Passade bra att sexorna precis hade varit och hälsat på hos oss, hållit föredrag och visat bildspel om partierna. Våra elever blev jättesugna på att göra egna presentationer. 

Vårt grupparbete gick till så här: Eleverna delades in i grupper och fick välja ett partinamn, en symbol och en eller flera åsikter till sitt parti. Det var en lätt match för våra påhittiga och beslutsamma treor. Därefter fick de göra fina valaffischer och öva in en presentation tillsammans. Samarbetet var på topp!

Klassens partier och valaffischer

• Vattenpartiet: Godare skolmat och bättre sjukvård. Symbol: Vattendroppe.
• Friendspartiet: Bättre naturreservat, mer lässtunder och mindre mobbning. Symbol: Kristall.
• Skolpartiet (SP): Elever ska få tugga tuggummi på rasterna, bättre skolmat och mindre klasser. Symbol: Bok.
• Hej-partiet: Bättre utbildning i skolan och barn ska få leka mer. Symbol: Hand.
• Kompispartiet: Alla ska få vara med. Symbol: Hjärta.
• Djurpartiet: Ta hand om djuren! Symbol: Tass.
• Barnpartiet: Barnen ska få bestämma två dagar i veckan. Se på film och äta godsaker. Mer kompismassage! Symbol: Popcorn.
• Pengapartiet: Mer pengar till föräldrarna så barnen kan få mer kläder och mat. Symbol: Tusenlapp.
• Husdjurspartiet: Små djur ska få följa med till skolan. Symbol: Golden Retriever.
• Socialsporten: Mer idrott i skolan! Olika idrottsplatser och lekar varje gång. Symbol: Basketboll.

Partierna fick presentera sig för varandra. Det blev förstås en jättebra träning i att våga stå inför klassen och prata. Sedan hade vi en demokratisk omröstning där var och en fick rösta anonymt och stoppa ner en valsedel i en valurna. Vi hade en spännande valvaka i 15 minuter under tiden rösterna räknades. 

Resultatet var kanske det mest ovidkommande i sammanhanget, men i ett stapeldiagram kunde eleverna se hur rösterna fördelats. Vi poängterade noga att detta var en lek för att man ska förstå hur ett val går till. 

I nästa vecka kommer vi att sammanfatta och utvärdera vad vi tycker att vi har lärt oss, samla nyckelord i en tankekarta, popplet, tillsammans. Sedan kommer alla att få skapa en egen text utifrån tankekartan. Vi utgår ifrån den pedagogiska planeringen (se nedan).

Lpp: Valet

Tidsperiod: september 2014 i åk 3

Mål

Förstå vad som menas med demokrati.

Veta i stora drag hur valet i Sverige går till.

Delta aktivt i grupparbete och diskussioner.

Koppla det vi samtalar om till egen erfarenhet och åsikt.

Under lektionerna kommer vi att arbeta med:

Läsning och diskussion kring hur skolan ser ut i Sverige.

Trivselregler, klassråd och elevråd.

VÖL-modell (vet, önskar veta, lärt oss) om valet.

Filmer om demokrati, val och Sveriges styre.

Sveriges partier, partiledare och symboler.

Grupparbete:

- Partinamn, åsikt och partisymbol.

-  Valaffisch

- Presentation av partierna

- Val

-   Samtal kring nya ord och begrepp, som vi skriver in på klassens

    detektivtavla.

Delta i skolans val som åk 6 ordnar.
Skriva en sammanfattning av det vi lärt oss.

Läraren kommer att bedöma:

Att du visar att du förstår vad demokrati innebär.

Att du visar att du i stora drag vet hur ett val går till.

Att du är med och diskuterar i klassen och i grupper.

Att du kopplar det vi samtalar om till egen erfarenhet och åsikt.