Luciafirande

Torsdagen den 11 december kl. 18.30 är ni i familjen välkomna att se Luciatåg i Bryngelstorpskolans idrottssal (samling för eleverna kl.18.00). Av säkerhetsskäl är publikantalet begränsat. Det innebär att i snitt 3 personer per familj kan komma. Hör av er om ni inte kan komma.

Om ni inte kan komma på torsdagen, men ändå vill se luciatåget, finns möjlighet att komma på skolans föreställningar på fredagen den 12 december kl. 8.30 eller 10.15. Vill ni komma då istället så hör av er till oss.

På fredagen samlas eleverna kl. 08.00 i idrottshallen.

Vi har stämt av vad med eleverna vad de vill vara i luciatåget. De har fått hem en lapp där det står om klädsel och tillbehör. Eleverna ska ha med sig sina kläder etc. till torsdagens genrep på skoltid.

Välkommen!

"Idag får ni räkna med bråk!"

Innan jag hade oturen att bli sjuk började vi med ett nytt arbetsområde, bråk. Efter genomgång och arbetsuppgifter med den ena gruppen ställdes frågan, vad vi hade arbetat med, av en elev till en annan. " Idag får ni räkna med bråk" svarade eleven som blivit tillfrågad. Hon som hade frågat såg lite fundersam ut när hon fick just ovanstående till svar. Vi redde ut det hela och återigen konstaterades att ett begrepp i matematik kan betyda något helt annat i andra sammanhang, precis som med begreppet volym.

De senaste två veckorna har vi fortsatt att arbeta med bråktal men vi har också repeterat tredimensionella figurer och kommit in lite på vinklar. Vi har letat både räta, spetsiga och trubbiga vinklar i klassrummet. De hittade riktigt många räta vinklar, färre av spetsiga och trubbiga. 

NTA-lådan - Förändringar

Vi har fortsatt att arbeta med lösningar och blandningar. Det har varit ganska blöta uppdrag, med vatten, grus och salt. Under de senaste uppdragen har de också separerat sina blandningar dels med hjälp av ett nät, dels med hjälp av kaffefilter. Som vanligt dokumenteras deras iakttagelser i uppdragen  och resultaten de kommer fram till. Vi övar också på att följa instruktionerna i genomförandet av uppdragen. De har reflekterat över att det lönar sig att ta det lugnt och titta en extra gång på vad det är man ska göra.

Engelska

Veckans text handlar om en mus som har kommit in i köket. Vi övar bl.a.lägesord; under, in, on, behind, in front of, between, beside.  Vi har utifrån den texten arbetat vidare med glosor som hör ihop med kök och frukost. 

Frågenivåer i svenska

I lärarhandledningen Diamantjakten, åk 2, beskriver Barbro Westlund läsförståelsen som ett världshav, för att förklara hur stort och hur mycket det finns att lära sig inom läsförståelse. Det är viktigt att som lärare tänka efter och ställa olika typer av frågor, men även eleverna ska få träna sig i att ställa frågor.

Det finns olika nivåer av textfrågor. Vissa kan man hitta svaret till direkt i texten. De kallar vi "På ytan"-frågor.

Andra frågor kräver mer eftertanke. Man behöver aktivera sin egen bakgrundskunskap, söka ledtrådar på olika ställen i texten, eftersom svaret inte finns att hitta direkt i texten. Läsaren gör inferenser. För att utmana oss i tänkandet och dra egna slutsatser behöver vi träna på "Under ytan"-frågor.

När vi kommer ända ner till djupet av havsbotten hittar vi livsfrågor och upptäcker skatten, oss själva. Vi använder oss av vår tidigare kunskap och erfarenhet för att besvara frågan och det finns lika många svar som elever i klassrummet. "På djupet"-frågor väcker ofta tankar där vi kopplar texten till oss själva, till andra texter eller omvärlden.

I måndags tittade vi på En läsande klass interaktiva tavla som tar upp de olika frågenivåerna, men använder lite andra uttryck: "På raderna, mellan raderna och bortom raderna".

Visningsbild med de olika nvåerna

Eleverna fick själva testa att ställa frågor på de olika nivåerna och sedan klickade vi oss vidare till webbplatsens frågeförslag. 

Texten handlade om två harar som satt på ett fält och åt. En flicka och hennes hund gick förbi och sedan var hararna borta.

En mycket kort text, men som väckte många frågor hos eleverna!

När man kommer till "På djupet" eller "Bortom raderna"-frågorna, så har jag hört att man som lärare ska vara noggrann och hela tiden koppla till texten så man inte hamnar för långt från textens innehåll. Det är så lätt att prata vidare om det som kompisen pratat om och plötsligt är samtalsämnet långt ifrån textens kärna.

När vi slutligen läste förslagen till "På djupet": "Skulle du vilja ha en hund?" och "Vad tycker du om harar?" var det nog sist och slutligen eleverna som fick hålla styr på fröken istället! 

Jag gjorde nämligen en text-till-världen-koppling och kom att tänka på SN:s artiklar om harar som hoppat på kvinnor. Vi var helt enkelt tvungna att ta oss en titt på dem:

Kvinnan som fick en hare i ansiktet

Kvinna blev påhoppad av hare

Spännande artiklar som fångade mångas intresse. Här gick mina tankar igång kring vidare genrearbete, att vi t.ex. ska jämföra artiklar med fabler, där harar finns med.

I Nyckeln till skattens arbetsbok har vi precis läst en fabel, som handlade om en hund som hade ett köttstycke. Vi tränade oss sedan att besvara frågor på de olika nivåerna och funderade bland annat på fabelns sensmoral, alltså vad berättelsen ville lära oss. Sådana frågor utmanar verkligen. 

Till onsdagens läsläxa i kapitel 9 fick eleverna parvis hitta på fem frågor. Vi pratade om vilka frågeord som är vanliga och hur man formulerar frågor. Tillsammans resonerade vi sedan kring till vilka nivåer frågorna passade. Klurigt, lurigt, men roligt, roligt!

Info

• Kort skoldag, eleverna slutar kl 12.10, torsdag 13 november. Fritids är öppet.
• Engelskaläxa till fredag 14 november.
• Ingen läsläxa och stavningsläxa i nästa vecka. Vi förbereder oss inför Kunskapsfestivalen.
• Annette är sjukskriven och beräknas komma tillbaka tisdag 18 november. Vi återkommer hur det blir med matteläxa.

Har ni frågor kontakta Marika via mail: marika.nylund.ek@nykoping.se

Bild från en härlig musikal i tisdags.

Välkommen till Bryngelstorpskolans kunskapsfestival 2014!

Nu är dags att komma och lyssna på era barn när de berättar om sin utveckling.

Samtalet handlar om skolarbetet, resultat, mål för arbetet och de strategier som krävs för att nå målen.

I enlighet med skolverkets nya riktlinjer för omdömen kommer det endast att vara muntlig information denna termin. Det skriftliga omdömet kommer på vårterminen.

Datum: torsdagen den 20 november och tisdagen den 25 november

Tid: ca: 14.30 – kl.19.00.

Plats: klassrummet eller närliggande rum.

Du ska innan kunskapsfestivalen ha bokat en tid för samtal med pedagog. Det gör du i elevinfo. Räkna med att ditt barns presentation tar ca.30 min innan eller efter den bokade tiden, så kom i god tid och tänk på att vi avslutar kl.19.00.

Ett nytt inslag denna termin är att fritidshemmet kommer att visa upp sina lärmiljöer och arbeten på respektive avdelning. Vill du som förälder ha ett samtal med någon från fritidshemmet så ber vi er maila förslag på dag och tid till maria.lindblom@nykoping.se, senast 10 november.

I matsalen kan ni titta på bildspel och förse er med lite fika. I korridoren utanför finns en utställning med olika elevarbeten.

// Personalen 

http://dayviews.com/

http://www.pingram.me/