Vi har i förväg tittat i luckorna som är kvar i vår adventskalender. I lucka 20 finns en hälsning från oss pedagoger i tvåan. Man behöver ha en dator för att kunna se den roliga dansen (funkar inte med mobil).
Julavslutningen igårkväll blev fantastisk trots det ruggiga regnet som föll. Barnen sjöng så piggt och glatt!
Tusen tack för fina ord, kramar och presenter. De värmer!
Vi ser fram emot en vårtermin med alla härliga barn i tvåan.
Nu först ett välbehövligt jullov.
Sista veckan innan jullovet har innehållit tissel, tassel och en del hemligheter som sig bör i december. Vi har julpysslat, målat julkort och gjort magiska änglabroscher.
I svenskan har vi tränat på att skriva brev i arbetsboken. Vi tänkte på att få med ort och datum uppe i högra hörnet och hälsningsfraser både i början och i slutet. De som ville fick också skriva brev till några barn i Huddinge, som hade skrivit till oss då de hade koalan på besök.
Vi hade turen att vinna läsdagböcker till alla barnen i klassen, så efter jul ska vi börja skriva om de böcker vi har läst.
I år kommer det att bli julavslutning på fotbollsplanen eftersom det är lite för blött på gräset där vi var förra året. Därför kommer det inte att finnas möjlighet att parkera på fotbollsplanen.
Eleverna samlas utanför sina ingångar till klassrummen kl 17.45. Vi ska tåga bort till festplatsen.
Efter programmet ses vi och önskar varandra God Jul. Vi har bestämt att alla tvåor samlas på samma sida utanför Norrgruppens ingång (närmast fotbollsplanen).
Det blev en jättelyckad förmiddag på Rosvalla! Barnen var otroligt duktiga och kämpade på i nästan två timmar på isen. Tack alla föräldrar som skjutsade barnen från och till skolan.
Jag har varit på besök i Stockholm, Bromma på Ulvsundaskolan.
I onsdags fick jag följa med till biblioteket dit vi åkte buss. På första bilden tittar jag på tidtabellen när bussen ska komma, på bild 2 sitter jag på bussen på väg till biblioteket. På 3:e kortet läser jag en jättespännande bok.
Idag har vi firat Lucia på skolan. Jag fick vara med i Luciatåget och var en tomte (se bilder). Till lunch åt jag risgrynsgröt med socker och mycket kanel. Under dagen har vi julpysslat på skolan med massa roliga saker. Alla barnen är så snälla här och hjälper mig. Jag har fått hjälp att skriva ett brev om Luciadagen som jag har med mig när jag kommer tillbaka till er!
Saknar er! Kram Cool-Koala
Lärare Nina Hermansson har hjälpt till att skriva och ta bilder.
Nu kan vi summera det arbete som miljöråd och elevråd lagt på ned för att stötta Lielplatone i Lettland. I fredags när vi hade vårt Luciafirande lämnade vi över alla tvålar, babyschampoos, gosedjur och diverse kläder till KFUM-INTUS representanter. Pengarna som vi fått in via dagsverken, lotteri och fika uppbringade hela 7800 kronor och ska användas i vår för att köpa in 156 höns. Det innebär att vi hjälper ca 15 familjer! Vi får ett diplom som vi sätter upp i matsalskorridoren! Tack till alla och en var!
Det är flera som parkerar i vändplanen både på morgonen och eftermiddagen. Planen har kommit till för att man smidigt ska kunna släppa av sina barn utan att behöva backa. Vi ber er att i möjligaste mån använda den parkeringsficka som finns vid uppfarten till Mattisborgen för avsläppning. Vill man följa sitt barn upp till skolan parkerar man i någon av parkeringsrutorna. Vi gör allt vi kan för att det ska bli så smidigt och säkert som möjligt vid lämning och hämtning av barn.
Engelska
Vi har förutom att repetera "kroppsorden", som vi gått igenom och övat på tidigare, också lärt oss några "julord".
Många kunde redan säga God Jul och Gott Nytt År på engelska. Det har de lärt sig via julsånger. Vi gick igenom ord som de tyckte kunde vara bra att kunna, t.ex. önskelista, julklappar, julgran och tomte. Fråga dem gärna och se om de kommer ihåg några av orden. Vi kommer att arbeta vidare med orden under kommande vecka.
Matematik
De senaste veckorna har vi arbetat en del med klockan. Vi har gått igenom och övat på att lära oss alla klockslag. De svåraste klockslagen har visat sig vara fem i halv och fem över halv. Några är helt säkra på klockan och då har de fått arbeta med problemuppgifter om tid när vi andra tragglat med tider och klockslag. Vi har inte arbetat med digital tid än annat än när vi tittar på schemat.
Vi har också arbetat med att räkna med symboler t.ex. som egyptierna eller Mayafolket. Det har många tyckt varit kul. I fredags gjorde vi också en av kommunens gemensamma diagnoser för år 2.
No och NTA-låda
Under terminens sista veckor arbetar vi med NTA-lådan Balansera och Väga. Många är trötta nu och att göra uppdrag från lådan gör att det känns lite lättare. Man arbetar laborativt i par och dokumentationen i den här lådan är inte alltför betungande. Första uppdraget var att kunna balansera en fjäril i papper på en trubbig udd. Ett inte helt lätt uppdrag, efter genomfört uppdrag fick de som ville ta hem fjärilen för att låta föräldrar och syskon få prova på uppgiften. Några av er kanske har klarat av det?
I NTA-lådan har vi också genomfört uppdrag med balansbräda och balansvåg. Vi har också tillverkat enkla mobiler bestående av sugrör, gem och pappersbitar. De hänger nu i taklamporna i klassrummen.
När det gäller temat om kroppen har vi lärt oss om hjärnan.
Decembermorgnarna har inletts med att vi tagit en titt i klassens adventskalender och läst, skrivit och samtalat om hur vi ska klara dagens positiva uppdrag. Hemlig kompis-leken har fortsatt, varje vecka får barnen dra en lapp med en ny hemlig kompis. I och med att vi började med de positiva uppdragen har barnen varit snälla och omtänksamma mot många. Därför tror jag det har varit svårare att lista ut vem den hemliga kompisen är... men lite spännande och kul är det allt!
I Boken om mig-temat skriver vi böcker om oss själva. Barnen har också fått göra egna tidslinjer över sina liv. Redovisningarna av tidslinjerna har varit väldigt trevliga att lyssna till. Alla har varit så modiga och verkligen visat att de vågar och kan redovisa för andra. I samband med redovisningarna tränar vi på att vara en bra publik, som lyssnar, tittar intresserat på den som pratar, sitter rak i ryggen och ler lite grann. Då visar man respekt mot den klasskompis som står där framme. Nu är de flesta tidslinjerna uppsatta på väggen i korridoren mellan våra klassrum. Det är härligt att få se hur alla såg ut då de var små. :)
I svenskan har vi fortsatt med samma upplägg som förut på läsläxsamtal. Spännande saker hände i Diamantjaktens kapitel 12. Vi har jobbat på i arbetsboken med läsförståelse och verb och även deltagit i en julrebus- och korsordstävling där man kan vinna läsdagböcker. Läsfixaren Cowboyen har hjälpt oss att sammanfatta musiktexterna Klas Klättermus och Mors lilla Olle, så även Eva har involverats i En läsande klass-arbetet. Bokbussen var på besök i torsdags och barnen fick låna extra många böcker så det ska finnas möjlighet att läsa varje dag under jullovet.
Luciatåget med åk 3 och åk 5 i morse var traditionsenligt väldigt vackert. Musiklärare Marija har än en gång gjort ett strålande jobb. Nu gäller det för oss att träna på våra julsånger så de sitter till julavslutningen.
Nu har vi bara en gång kvar av denna termins musik lektioner. Vi tränar förstås på "Önskelistan" och "Mössens julafton" som vi ska sjunga på julavslutningen. Jag har skickat hem ett papper om vilka saker barnen behöver ta med på kvällen den 19/12. Hjälp dem att komma ihåg!
Nu vill jag bara tacka alla barn för en trevlig termin och önska er alla en
Igår fick Coola koalan vara med när vi hade öppet hus, den fick smaka både pepparkakor och lussebullar.
Vi har myst mycket på den, vi har läst om hur man kan göra om man blir arg, ledsen eller bråkar med någon. Det är bra tips vi ska använda.
I dag fick skolan stänga för att vi inte har något vatten. Varför tror ni att vi fick göra det?
Lite fakta om Herrängens skola, det är en F-5 skola. Herrängen ligger i Älvsjö utanför Stockholm. Skolan ligger i en park så vi kan leka både i skogen nära skolan och på själva skolgården. Runt skolan finns villor och radhus, det finns bara två små hyreshus i Herrängen.
Vi har en sjö som heter Långsjön där vi brukar åka skidor och skridskor på vintern när isen lagt sig.
Vi har en blogg som heter Cickis klassblogg cixf.moobis.se om ni vill titta på den.
En riktigt GOD JUL önskar vi er!
Klass 1A i Herrängens skola
Svar på frågan varför skolan får stänga kommer här (med liten text):
Vi kan inte gå på toaletten, spola eller tvätta händerna. Ca 600 elever.
Vi får ingen lunch för utan vatten kan köket inte laga mat och diska.
Några veckors arbete med Cowboyen har nu visat sig ge resultat. Vi har övat mycket på att sammanfatta både faktatexter, nyheter och nu sagor. Igår var det flitiga pennor som skrev och barn som var engagerade i läsfixarlektionen som handlade om Guldlock och de tre björnarna.
Barnen fick fylla i personer, miljö och händelse i sitt berättelseschema med början, mitten och slut.
Jag pausade mellan varje del i sagan så att de skulle hinna skriva. Efter slutfört arbete samtalade vi gemensamt och jag skrev några av orden eller meningarna på tavlan. Alla visste precis hur de skulle göra för att sammanfatta en text.
Med inspiration ifrån Katarina Kuick fortsatte jag idag läsläxgenomgång på det nya sättet, som vi provat en gång förut. Den här gången lyckades vi få med alla läsfixarna.
Spågumman hjälpte oss att fundera och förutspå över vad kapitel 11 skulle handla om. I rubriken stod det Inga elever i lärarrummet och av bilden kunde vi se att Asta, Bea och Cesar stod utanför lärarrummet och väntade.
På vår smartboard hade vi både A- och B-bokens texter. Efter att jag läst högt ur A-boken läste vi gemensamt B-bokens text.
När vi läst klart tog vi hjälp av Cowboyen för att sammanfatta kapitlet. Dessutom hade två elever blivit utsedda att vara sekreterare eller cowboys under vårt samtal som skulle komma. De hade en dator framför sig där de fick skriva upp ord vi skrev på tavlan i programmet Answergarden.
Efter bara en gångs övning var eleverna välbekanta med vad våra fyra kolumner skulle innehålla:
I den första kolumnen ritade jag en smiley. Eleverna dikterade och jag skrev upp sådant som de tyckte att var bra med texten.
I den andra kolumnen dök en sur smiley upp. Här skulle det som var dåligt i eller med texten hamna.
När vi kom till den tredje kolumnen fångade vi in två läsfixare som fick hjälpa oss, nämligen Frågeapan och Detektiven. Frågeapan undrade om vi hade något som vi tyckte var konstigt med texten och Detektiven ville veta om det fanns några svåra ord.
I den fjärde och sista kolumnen ritades en pusselbit och här skulle vi skriva in sådant som var ett återkommande mönster i texten.
I slutet av lektionen var det dags för klassens två cowboys att sammanfatta texten en gång till med hjälp av alla ord de skrivit in på datorn i Answergarden.
För att göra texten ännu snyggare och roligare gjorde vi om den i Wordle:
Reflektion efter läsläxgenomgången är att elevernas ord kommer i centrum i vårt samtal. Vi arbetar hela tiden i en läsförståelseprocess som utvecklas ungefär på samma sätt som då man lär sig cykla eller knyta skor. Om eleverna får lyssna till högläsning och samtala om textinnehållet med en vuxen och andra barn, kan barnet så småningom lära sig att urskilja olika upprepade mönster i olika böcker. Vi tänker högt tillsammans, vi lär oss av varandra och det ger samhörighet.
I dagens sol-vind-vatten grupper gjorde vi ett litet experiment i svenskan. Vi pratade om substantiv, ord som man kan säga en, ett eller flera framför. Sedan fick barnen parvis skriva egna ord i ett dataprogram, som heter Answergarden. Alla ord eleverna skrev hamnade i samma dokument.
Med den första gruppen märkte jag ganska snabbt att jag behövde förklara mer och det tack vare att orden hamnade där på samma ställe, i samma dokument, som vi hade skapat tillsammans och syntes på vår smartboard-tavla.
Efter lite mer träning i vår arbetsbok Diamantjakten fortsatte vi med att skriva substantivord i Answergarden. Vi upptäckte att de ord vi skrivit fler gånger blev större i storlek (syns tyvärr inte i bifogad bild). Alla barn vågade skriva och komma till tals i texten.
Stavningen fick de fråga om eller slå upp i ordlista, men om man råkat stava något fel gick det inte att ta bort. Efter 45 minuters arbete kunde jag se att de flesta förstått vad substantiv handlade om och det var det övningen gick ut på.
Här kommer en julklappslista sammanställd av Nyköpings kommuns läs- och skrivutvecklare i samarbete med barn- och ungdomsbibliotekarierna på Nyköpings stadsbibliotek. Det är fritt fram att dela den:
Nu har koalans resa fortsatt till en tvåa på Källbrinksskolan i Huddinge:
Onsdag 27 nov. Den här veckan har vi besök av en Cool-Koala som är ett gosedjur som är ute på en låååång resa genom Sverige, från Kalix, Umeå i norr till Sölvesborg i söder. I dag har Koalan bland annat fått följa med till simhallen och till skolsyster, och i morgon ska vi på adventssamling i kyrkan som Koala ska få hänga med på. Än har vi inte testat på "Koalametoden" -stopp-strunta-gå- Men innan veckan är slut ska vi nog ha testat på den.
Fredag 29 nov.
I dag var sista dagen som Cool-Koala var hos oss. Eleverna har skrivit brev till Koalans hemskola och berättat om alla äventyr den fått vara med om, allt från simhallen till kyrkan och skolsyster. Nu säger vi farväl till Cool-Koala för den här gången.
Koalan väckte empati hos var enda en av oss. Eleverna har skrivit brev som vi postat till er och koalan är på väg till nästa skola.
