Kom ihåg vecka 50

måndag 9/12    idrott

tisdag 10/12      sol-, vind-, och vattengrupp

onsdag 11/12  läsläxa kap.11
                       skrivläxa s.13
                       Elevens val

torsdag 12/12   Bokbuss

fredag 13/12     Lucia (av åk 3 och åk 5)

Sammanfatta text med Cowboyen

Några veckors arbete med Cowboyen har nu visat sig ge resultat. Vi har övat mycket på att sammanfatta både faktatexter, nyheter och nu sagor. Igår var det flitiga pennor som skrev och barn som var engagerade i läsfixarlektionen som handlade om Guldlock och de tre björnarna.

Barnen fick fylla i personer, miljö och händelse i sitt berättelseschema med början, mitten och slut.
Jag pausade mellan varje del i sagan så att de skulle hinna skriva. Efter slutfört arbete samtalade vi gemensamt och jag skrev några av orden eller meningarna på tavlan. Alla visste precis hur de skulle göra för att sammanfatta en text.

Jihaa Cowboy!

Idrott vecka 49

Vi började måndagen med freesbyjägarboll och som huvudaktivitet hade vi olika stationer.

På fredagen fick eleverna välja aktiviteter. Pojkarna valde killerboll och hinderbana, flickorna valde hinderbana och tomtesmyg.

Kom ihåg skridskodagen måndagen den 16 december. Meddela om ni kan skjutsa och hämta.

Trevlig helg!

Läsfixare och dator med i läxsamtal

Med inspiration ifrån Katarina Kuick fortsatte jag idag läsläxgenomgång på det nya sättet, som vi provat en gång förut. Den här gången lyckades vi få med alla läsfixarna.

Spågumman hjälpte oss att fundera och förutspå över vad kapitel 11 skulle handla om. I rubriken stod det Inga elever i lärarrummet och av bilden kunde vi se att Asta, Bea och Cesar stod utanför lärarrummet och väntade.

På vår smartboard hade vi både A- och B-bokens texter. Efter att jag läst högt ur A-boken läste vi gemensamt B-bokens text.

När vi läst klart tog vi hjälp av Cowboyen för att sammanfatta kapitlet. Dessutom hade två elever blivit utsedda att vara sekreterare eller cowboys under vårt samtal som skulle komma. De hade en dator framför sig där de fick skriva upp ord vi skrev på tavlan i programmet Answergarden.

Efter bara en gångs övning var eleverna välbekanta med vad våra fyra kolumner skulle innehålla:

I den första kolumnen ritade jag en smiley. Eleverna dikterade och jag skrev upp sådant som de tyckte att var bra med texten.

I den andra kolumnen dök en sur smiley upp. Här skulle det som var dåligt i eller med texten hamna. 

När vi kom till den tredje kolumnen fångade vi in två läsfixare som fick hjälpa oss, nämligen Frågeapan och Detektiven. Frågeapan undrade om vi hade något som vi tyckte var konstigt med texten och Detektiven ville veta om det fanns några svåra ord. 

I den fjärde och sista kolumnen ritades en pusselbit och här skulle vi skriva in sådant som var ett återkommande mönster i texten.

I slutet av lektionen var det dags för klassens två cowboys att sammanfatta texten en gång till med hjälp av alla ord de skrivit in på datorn i Answergarden.

                          
                                 Inga elever i lärarrummet... at AnswerGarden.ch.

För att göra texten ännu snyggare och roligare gjorde vi om den i Wordle:

                                                 

                                                 

Reflektion efter läsläxgenomgången är att elevernas ord kommer i centrum i vårt samtal. Vi arbetar hela tiden i en läsförståelseprocess som utvecklas ungefär på samma sätt som då man lär sig cykla eller knyta skor. Om eleverna får lyssna till högläsning och samtala om textinnehållet med en vuxen och andra barn, kan barnet så småningom lära sig att urskilja olika upprepade mönster i olika böcker. Vi tänker högt tillsammans, vi lär oss av varandra och det ger samhörighet.

Substantivarbete

I dagens sol-vind-vatten grupper gjorde vi ett litet experiment i svenskan. Vi pratade om substantiv, ord som man kan säga en, ett eller flera framför. Sedan fick barnen parvis skriva egna ord i ett dataprogram, som heter Answergarden. Alla ord eleverna skrev hamnade i samma dokument.

Med den första gruppen märkte jag ganska snabbt att jag behövde förklara mer och det tack vare att orden hamnade där på samma ställe, i samma dokument, som vi hade skapat tillsammans och syntes på vår smartboard-tavla.

Efter lite mer träning i vår arbetsbok Diamantjakten fortsatte vi med att skriva substantivord i Answergarden. Vi upptäckte att de ord vi skrivit fler gånger blev större i storlek (syns tyvärr inte i bifogad bild). Alla barn vågade skriva och komma till tals i texten.

Stavningen fick de fråga om eller slå upp i ordlista, men om man råkat stava något fel gick det inte att ta bort. Efter 45 minuters arbete kunde jag se att de flesta förstått vad substantiv handlade om och det var det övningen gick ut på.

Här är ett av bevisen!


Substantiv 2... at AnswerGarden.ch.

Boktips i juletid

Här kommer en julklappslista sammanställd av Nyköpings kommuns läs- och skrivutvecklare i samarbete med barn- och ungdomsbibliotekarierna på Nyköpings stadsbibliotek. Det är fritt fram att dela den:

Julklappslistan 2013

Barnens Biblioteks Julkalender är igång. Ni kan vinna böcker varje dag. Öppna och läs. :)

Hälsningar från Cool-Koala

Nu har koalans resa fortsatt till en tvåa på Källbrinksskolan i Huddinge:

Onsdag 27 nov.
Den här veckan har vi besök av en Cool-Koala som är ett gosedjur som är ute på en låååång resa genom Sverige, från Kalix, Umeå i norr till Sölvesborg i söder. I dag har Koalan bland annat fått följa med till simhallen och till skolsyster, och i morgon ska vi på adventssamling i kyrkan som Koala ska få hänga med på. Än har vi inte testat på "Koalametoden" -stopp-strunta-gå- Men innan veckan är slut ska vi nog ha testat på den. 

Fredag 29 nov.

I dag var sista dagen som Cool-Koala var hos oss. Eleverna har skrivit brev till Koalans hemskola och berättat om alla äventyr den fått vara med om, allt från simhallen till kyrkan och skolsyster. Nu säger vi farväl till Cool-Koala för den här gången. 

Koalan väckte empati hos var enda en av oss. Eleverna har skrivit brev som vi postat till er och koalan är på väg till nästa skola. 

Vi har lagt ut bilder på vår klassblogg. 
www.duvhoken.blogspot.se 

Med vänlig hälsning, Sandra Andersson