Skogsäventyr

Inom ämnet SO ingår att lära sig en del kartkunskap. Vi har tränat på kartans färger och karttecken. På idrotten har eleverna samtidigt fått orienteringsövningar av Peter. Det som kan vara lite klurigt kan vara att passa kartan rätt, det vill säga att vrida den åt rätt håll. 

I skogen i torsdags samlade eleverna parvis några naturföremål som de fick rita av, som en karta. Sedan placerades samma föremål på samma sätt, men på ett annat lika stort papper. Marika (eller Magica som hon kallar sig då hon trollar) samlade in alla kartor och blandade om dem. Sedan delades kartorna ut igen och grupperna fick leta upp det papper med naturföremål som var avbildat. Det funkade och alla lyckades passa kartorna rätt!

Vi fortsätter träna passa kartan i nästa vecka på Naturskolan. Då kommer vi att hålla oss på skolgården.

Efter övningarna behövde några dansa fågeldans för att få upp värmen i tårna. 

Skriva saga med hjälp av tärning

Tänk dig att du har en magisk tärning.

När du gnider den mellan fingrarna och sedan kastar 

kommer din saga att få liv…

I veckan har vi fortsatt vårt arbete från i våras med att planera vad en saga ska handla om med hjälp av ett skrivschema. Ibland kan det vara lite svårt att fantisera och samtidigt tänka strategiskt för att kunna planera och skissa på en saga, så att den också får en röd tråd (början, mitten, slut).

I den här övningen fick eleverna ett papper med förslag på sex olika personer, miljöer, magiska saker och händelser. Sedan var det tärningen som fick bestämma hur sagan skulle bli. De flesta av personerna, miljöerna och de magiska sakerna var hämtade ur våra läseböcker om ABC-klubben.

Skrivschema

Vi inledde med att göra övningen tillsammans och jag skrev på tavlan. Vindgruppens och Vattengruppens sagor, som vi skrev gemensamt, är klara och finns att läsa under fliken Skrivalster.

När vi suttit och provat tillsammans en stund kliade det verkligen i fingrarna på många och alla var sugna på att göra egna sagor. De fick då jobba två och två.

Vi kommer att fortsätta med arbetet på tisdagar och efter att vi planerat klart så ska vi skriva sagorna på dator. Hur arbetet sedan fortskrider får ni snart se...

På Elevens val håller bild-gruppen på att göra fina miljöer och pappersfigurer som ska sättas upp i korridoren så småningom. Kanske våra sagor sedan kommer att spelas upp där? Kanske vi kommer att filma?

Vi har en spännande hösttermin framför oss!

Veckans lektioner med Annette

Engelska
Den moderna tekniken ville inte vara med oss under tisdagen, planen var att vi skulle ha sett en kort film där vi fick öva oss i att förstå de fraser vi arbetat med hittills. Medan Jean försökte leta reda på felet och åtgärda det så ägnade vi oss att repetera ord och fraser vi lärt oss. Eleverna fick också tänka efter vilka djur de kom ihåg namnen på. Det visade sig då att flera elever hade tillbringat helgen på Kolmården och då passat på att läsa på informationsskyltarna och lärt sig nya ord på engelska. Jag blev imponerad när de kunde wolverine och raccoon! Kul!


No
Kylan kom som en överraskning för flera av oss under natten mot torsdagen, det var många som frös under torsdagens utomhuslektioner. Vi pratade om hösten, vad som händer i naturen och varför.
Vi pratade bl.a. om höstdagjämning, klorofyll och älgjakt. Som vanligt spännande diskussioner och tankar.
Skicka gärna med en extra tröja och raggsockor inför torsdagarna, vi kommer att gå till skogen ända fram till höstlovet.

Matematik
Utifrån det jag berättade för dem om kejsaren och hans kakelsättare har vi arbetat med tangram. Den första uppgiften var att lägga de sju tangrambitarna så att de bildade en kvadrat. Det var en gruppuppgift som de tyckte var kul att arbeta med. Några hade mer tålamod än andra...Det räckte inte att lägga ihop de två stora trianglarna och strunta i de övriga fem bitarna. Alla bitarna skulle vara med.  Tangrambitarna har de sedan fått arbeta vidare med både i grupp och enskilt.
Vi har också arbetat lite med multiplikation. Vi jämförde multiplikation med upprepad addition, istället för att t.ex. skriva 3+3+3+3 skrev vi 4x3. Vi tittade noga på att det första talet/faktorn talar om hur många gånger något upprepas och det andra talet/faktorn talar om vad det är som upprepas. De tycker att det är lite svårt men spännande att få börja med multiplikation.

P4 Sörmland

Här var det visst en välbekant röst...

Jag hamnade i direktsänd intervju hos P4 Sörmland för att berätta hur vi jobbar med läsning och skrivning i vår klass.

Kunglig yra i klass 2

Till alla elever i klass 2

Kungen har bett mig att skriva och tacka för ert brev till Honom. Tyvärr har svaret dröjt och ni har hunnit börja i tvåan, men jag hoppas det går bra att svaret kommer lite sent.

Jag skickar er gärna lite fotografier på Kungafamiljen som tack.

Med vänlig hälsning,
Helena Garofalo
sekreterare

Musik

Den här veckan har vi jobbat med musikens puls. Vi har provat med att sjunga August och Lotta, då ser man pulsen bra. Vi har också provat att trumma olika pulser och försökt att hålla samma fart. Det var svårt! Men med en metronoms hjälp gick det bättre.
Vi tränar också in septembers sång. Vill ni höra?
Vindgruppen

Lantmästarloppet

Hade turen att fånga några av deltagarna i Lantmästarloppet på bild i söndags. Bilderna blev lite suddiga, men det är för att alla barn springer så snabbt!

Tack Agnes och Martin som kom på den här trevliga idén och fick hjälp av sina föräldrar att genomföra den. Ett perfekt exempel på entrepenöriellt lärande. 

Entreprenöriellt lärande innebär att utveckla och stimulera generella kompetenser som att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling. Det handlar om att utveckla nyfikenhet, självtillit, kreativitet och mod att ta risker. Det entreprenöriella lärandet främjar också kompetens att fatta beslut, kommunicera och samarbeta.